。”孩子说，“很像阿乙要打喷嚏，但是最后没有打出来。”

念儿把这句记下来。

阿乙抬手摸摸鼻子，表情严肃：“我愿意为自己的鼻子作证，它没有参与刚才那一声。”

“你也不知道。”小栗说。

“我鼻子就在脸上，我怎么会不知道？”

“你刚才说不出尾音往哪里去。”

阿乙张开嘴，又闭上。

翠微看向念儿。“要不要也把这段记上？”

“不用。”念儿说，“他们已经各自说完了。”

翠微点头，像是接到一项明确差事，没有再追问。

她看着那一圈人。

每个人的话都不一样。有人记住了声音像什么，有人记住它去了哪里，有人只记得自己听见了。那不是谁听错，也不是谁更接近某个答案。

“你们刚才同时听到了一阵声响，”她说，“各自听见的细节，和事后记下来的地方，可能不同。有人记住形状，有人记住方向，有人记住身体先动了一下。先把这些分开。”

念儿把纸转了个方向，另起一栏，写下“声音”和“自己想到的”。

“这两栏要分开吗？”她问。

“要。声音是耳朵收到的，想到的，是人自己说的。两样都重要，但不能混成一样。”

“若一个人说，声音就是他想起的那件事呢？”

“可以照他的原话记。”她说，“但也问问他，这是他听见的，还是他听见以后想到的。若他不想分，不必逼他分。”

念儿点点头，把那两栏留得很宽。

她抬眼看向众人。“有人不想说，也可以不说。你们可以只听，也可以先回屋。刚才的声音不需要谁立刻解释。”

“那若我想回屋，可不可以顺便拿一碗点心？”小栗问。

“可以。”翠微说。

小栗眼睛一亮。

翠微接着说：“先问厨房有没有。”

小栗的眼睛又暗了下去。“那我还是先回屋。”

“你是想回屋，还是想拿点心？”阿乙问。

“我两样都想。”

“这两件事也要分开。”阿乙说，“方才听姐姐讲的。”

“你不要拿刚学来的话管我。”小栗说。

“我只是记录。”

“你哪来的纸？”

“我没有纸，先记脑袋里。”

这句话一出，连念儿都笑了。

小馥说：“主人，阿乙也借用了‘本宝只是记录’这句口气。”

“他借去吧。”她在心里说，“反正不是我家的

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